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　　高校藝術(shù)專業(yè)招生考試近年來持續(xù)升溫，今年僅山東省的報名人數(shù)就比去年增加了2.4萬人。

　　“藝考熱”呼喚考試公平透明

　　3月7日到3月22日，山東省內(nèi)本科第二批招生院校和專科批學(xué)校的藝術(shù)專業(yè)考試陸續(xù)開始。在此之前，本科第一批考試剛剛結(jié)束。

　　用“異常火爆”來形容今年的藝考并不為過。像山東工藝美術(shù)學(xué)院今年計劃錄取新生454名，但報名考生超過5000人。山東師范大學(xué)美術(shù)類計劃招生300人，實際報考人數(shù)達(dá)到4200人。中央美術(shù)學(xué)院計劃在山東招生160人，報名第一天就達(dá)2500人。有報道說，有的學(xué)校錄取與報考人數(shù)的比例達(dá)到1：14,甚至出現(xiàn)了考生為搶排隊位次發(fā)生糾紛的情況。

　　據(jù)來自山東省招辦的數(shù)字，今年山東省藝術(shù)招生考試報名人數(shù)達(dá)到56398人，比去年增加2.4萬人。

　　“藝考熱”近年來持續(xù)升溫，使得藝術(shù)專業(yè)考試的公平性和透明度成為社會關(guān)注的熱點。

　　藝考自主權(quán)是下放到學(xué)校的。以前一些省外院校在山東境內(nèi)設(shè)點進(jìn)行藝術(shù)類專業(yè)考試，甚至委托個人組織，沒有統(tǒng)一管理，出現(xiàn)了亂收費、替考現(xiàn)象，一些“中間人”趁機(jī)從中牟利。

　　為了加強(qiáng)對藝術(shù)類專業(yè)招生考試的管理，今年山東省設(shè)置了4個省外藝術(shù)專業(yè)招生考試的考點。對監(jiān)考人員統(tǒng)一培訓(xùn)，同時嚴(yán)格考生證件的審查。在濰坊考點，共有省外260所院校招生，濰坊市招辦實行考生準(zhǔn)考證、身份證兩證審查制，有效防止了替考現(xiàn)象。為增加透明度，山東工藝美術(shù)學(xué)院今年還邀請媒體參觀出題及試卷的運輸、評分工作。該院院長潘魯生表示，明年將邀請考生家長代表參與閱卷，以增加藝考透明度。

　　雖然山東招辦采取了一些行之有效的措施，省內(nèi)院校招生工作也嚴(yán)格有序。但省外院校藝考招生依然存在不少問題。

　　考生反映，一些省外院校在山東的招生計劃不公開，甚至連全國招生計劃也不公布，有的學(xué)校在考試結(jié)束后才宣布錄取數(shù)。一所學(xué)校每人報名費收了500元，最終卻宣布一個都不錄取，解釋的理由是“我們是全國招生的”。考生家長呼吁，學(xué)校招生計劃應(yīng)該公布于眾，以便考生及早選擇。

　　為了增加機(jī)會，很多考生在趕場子。去年有一位考生共參加了17場考試。山東一項對去年藝考學(xué)生的調(diào)查顯示，1082名被調(diào)查者在考試期間的花費竟高達(dá)262萬元。

　　一位教育工作者建議，教育主管部門應(yīng)該抓緊制訂相關(guān)政策，規(guī)范藝考，維護(hù)藝術(shù)考試的嚴(yán)肅性和公正性。

　　藝術(shù)人才培養(yǎng)要為學(xué)生著想

　　“藝考熱”持續(xù)升溫，是多方面原因?qū)е碌摹Ｋ囆g(shù)類專業(yè)的擴(kuò)招是主要原因之一。

　　現(xiàn)在全國獨立設(shè)置的專業(yè)藝術(shù)院校共29所。此外，據(jù)不完全統(tǒng)計，目前，全國1080所高校中已有近600所設(shè)立了藝術(shù)學(xué)科。藝術(shù)學(xué)科已經(jīng)從小型學(xué)科快速發(fā)展為規(guī)模相對較大的熱門學(xué)科。

　　根據(jù)教育部統(tǒng)計，2002年全國藝術(shù)高考招生錄取人數(shù)，超過土木工程、臨床醫(yī)學(xué)等熱門專業(yè)，居全國第六位。以山東為例，去年共有3.2萬名藝術(shù)類考生，專業(yè)考試合格的2.8萬人，錄取2.1萬人，進(jìn)本科院校的就達(dá)1.3萬人，錄取比例高于普通高考。高錄取率也吸引了更多學(xué)生報名。山東今年共有48萬考生，為了曲線上大學(xué)，很多中學(xué)整班轉(zhuǎn)為藝術(shù)班。現(xiàn)在山東有不少高中，藝術(shù)類考生占到1／4以上，有一所高中，藝術(shù)班竟然占一半以上。

　　有教育界人士指出，藝術(shù)招生迎合了全社會普遍的學(xué)歷熱，導(dǎo)致畸形繁榮，一些弊端因此而生。

　　山東工藝美術(shù)學(xué)院院長潘魯生博士認(rèn)為，首先要肯定“藝術(shù)熱”是一個國家、一個社會進(jìn)步、繁榮的標(biāo)志，以前藝術(shù)人才的培養(yǎng)是以專業(yè)院校為主體，現(xiàn)在很多高校都在上藝術(shù)學(xué)科。這體現(xiàn)了社會對于藝術(shù)需求的一種態(tài)勢，特別是與經(jīng)濟(jì)建設(shè)相關(guān)的設(shè)計藝術(shù)專業(yè)顯得更突出。

　　“但藝術(shù)是修養(yǎng)教育，即使將來要成為一種職業(yè)，那也應(yīng)該是修養(yǎng)非常高的職業(yè)。”潘魯生說；“現(xiàn)在藝術(shù)高考存在臨陣磨槍的現(xiàn)象，部分學(xué)生從文科、理科轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)藝術(shù)，專業(yè)學(xué)習(xí)時間較短，對藝術(shù)的愛好、認(rèn)識和理解還有些欠缺。學(xué)校與教師對此不僅要輔導(dǎo)，更要正確引導(dǎo)。另外，藝術(shù)類考生文化課分?jǐn)?shù)普遍偏低，致使該學(xué)科難以向更高層次發(fā)展，如何形成優(yōu)勢學(xué)科品牌，值得研究。”

　　他指出，藝術(shù)教育應(yīng)該實現(xiàn)從學(xué)歷本位到教育本位的轉(zhuǎn)變，要重能力而非學(xué)歷，藝術(shù)教學(xué)應(yīng)該分層面，大學(xué)專業(yè)設(shè)置要為社會分憂，應(yīng)加大應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，同時大力發(fā)展藝術(shù)類的高等職業(yè)教育，解決一些學(xué)生只會藝術(shù)表現(xiàn)，缺乏實踐、就業(yè)面窄的狀況。

　　“純粹的藝術(shù)教育是一對一的教育，因為藝術(shù)比文學(xué)還要個性化，100個學(xué)生就應(yīng)該有100個方案。”潘魯生認(rèn)為，面對“藝考熱”，高校要為學(xué)生負(fù)責(zé)，在師資、校舍、圖書、設(shè)備方面加大投入，對藝術(shù)學(xué)科的多重性加強(qiáng)研究。

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