翠竹外國語學校是一所建筑面積為44,030平方米的小學，項目位于深圳市羅湖區(qū)老城內(nèi)——深圳歷史最為悠久、密度最高的區(qū)域，擁有最不規(guī)則的城市肌理。學校場地北側(cè)是城市主干道，相鄰建筑功能混雜，包括醫(yī)院、住宅、商鋪、以及其他學校，場地狹長且不規(guī)整。如何在這樣充滿城市煙火氣的環(huán)境內(nèi)，在極高容積率（整體容積率 3.9，規(guī)定容積率 3.0）的條件下，為學生設計一個舒適有趣的高密度校園，并以此積極應對周邊的復雜城市環(huán)境，是這個項目最大的挑戰(zhàn)。


羅湖區(qū)是深圳最具煙火氣的地方，周邊無比豐富的市民生活為翠竹外國語學校的設計提供了一個有厚度的市井生活“圖底”。建筑師不希望翠竹學校只是佇立在城市中的一個“物體”，而應該是城市文脈里起承轉(zhuǎn)合的關鍵拼圖，用自身的建筑語言，編織進羅湖老城與新區(qū)的肌理，聯(lián)系著周圍的環(huán)境。項目場地南側(cè)規(guī)劃了 200 米高塔住宅，建筑師將對日照有較高要求的教學空間集中靠北側(cè)布置，將南側(cè)留給對日照要求相對寬松的運動場與生活區(qū)。將普通教室以最優(yōu)于日照的方式排列好后，用開放的大平臺將教室串聯(lián)在一起，形成豐富的教學場所。建筑由北向南逐層下跌，形成教學臺地，建筑師在臺地上挖出一系列不同進深的“院子”，在校園內(nèi)部形成了一系列多孔的校園空間（porosity spaces）。


這些普通教學功能之外的多孔與架空，形成了建筑中一些動態(tài)而不確定性的元素，是校園空間中真正的價值所在。建筑師希望通過這種更加自由的空間布局可以帶來全新的教育模式，模糊教學的邊界，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。整個校園都是流動的教學場所，課堂不只在教室之內(nèi)，而將滲透到建筑的每個空間中。項目的建設場地十分有限，規(guī)劃容積率超過 3.0，班級超過 40 個，為緩解教學樓體量對操場的壓迫感，教學樓自南向北層層退臺，將自然從地面層帶到各個標高，形成梯田般自然生長的城市地景。