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QPK設(shè)計(jì)紐約州立大學(xué)科技學(xué)院學(xué)生中心

作者:smoyu 來源：333cn.com 點(diǎn)擊：

這座面積為43000平方英尺的學(xué)生中心主要有三個(gè)設(shè)計(jì)目的:和已建成的校園總體規(guī)劃相呼應(yīng)、成為進(jìn)入校園的“門廳”以及是員工和學(xué)生戶外聚集的場所。校園的總體規(guī)劃名為“弧度和脊柱”是主要的校園開發(fā)區(qū)，它將各元素有組織的排列在一起，鑒于校園在學(xué)生生生活中起到的重要作用，學(xué)生中心就建造在這兩個(gè)主要元素的交叉點(diǎn)。學(xué)生中心的選址同時(shí)也成為了一個(gè)目標(biāo)建筑，因?yàn)閺闹饕男@入口來看，這里就是校園的核心。

建筑師：QPK設(shè)計(jì) | 地點(diǎn)：Utica，紐約，美國 | 項(xiàng)目面積：43000平方英尺 | 項(xiàng)目年份：2010 | 攝影：Dave Revette 攝影，Chris Pitulej
建筑的第一層是學(xué)生相互交流的區(qū)域，該空間內(nèi)有餐廳、備餐間和附屬設(shè)施、多功能空間、儲藏室和手工操作空間。
從建筑概念上來講，建筑主要包含有兩個(gè)不同的“外觀”——入口和核心。從校園的入口一側(cè)看來，建筑利用了傳統(tǒng)的磚砌體來與原有校園建筑材料相輝映，但這一側(cè)的建造相對簡單，有各種角度的變化。磚立面可以從東北轉(zhuǎn)向西南，與原有的建筑以及總體規(guī)劃的“脊柱”相輝映。與之相反，建筑校園核心一側(cè)是由鋁制板建造而成，將美學(xué)和高科技很好的融合在一起。這種立面同時(shí)在極富當(dāng)代感的入口三角墻立面、遮陽屏上也得到了延續(xù)。同時(shí)金屬板的顏色變化業(yè)余大規(guī)模的建筑和設(shè)施相呼應(yīng)。在園區(qū)核心升高的地方發(fā)光的表面和“透明感”為建筑營造了一種獨(dú)特的氛圍，這樣可以從建筑內(nèi)看到在周圍綠色空間中舉行的活動，同時(shí)從外部也可以看到建筑內(nèi)部的設(shè)計(jì)。
第二層被“分割”沉了很多小的空間，這樣主要是為了創(chuàng)造出更多有理的位置和觀察視野。該層的開放的空地模仿了建筑外觀的旋轉(zhuǎn)幾何形狀。此外，還有很多不同規(guī)模的休息空間。