2、設計專業學習材料課程的特點：
2.1與工科院校課程的區別
作為設計類院校對于材料的教學應該和其他工科類院校教學有所不同。在學習和掌握的重點等方面都有所區別。這種不同正是由兩類院校的學生的思維特點、接受能力和知識架構來決定的。
當前市面上的絕大多數材料并不適合藝術設計類院校的學生使用。因為教材的內容包括很多抽象，概念性很強的材料學知識。他們的研究是偏向于對機械設計和工程設計方面的介紹。從藝術設計的角度對材料和加工工藝的研究闡述則很少。對設計類院校的學生進行產品設計沒有直接的指導意義。這些內容對于我們的學生來說，既難懂又難學。
從下表上分析，兩者在內容也是有不同的：
工科的材料學（微觀方面） 工程力學，物理學，機械，電子，分子間距，應力等
設計類材料學（宏觀方面） 材料和工藝，材料的美感，材料的肌理應用
（工科類材料學主要涉及到材料的微觀方面）
（設計類院校的材料課程主要涉及到圓圈的右半邊——宏觀方面多一些）
2.2 我們要掌握的知識點：具備相關的材料和工藝的知識，了解材料的基本性能，會應用材料工藝學知識解決設計的問題。在設計中選擇恰當的材料和工藝，能運用材料的自然美使產品具有美感，使加工工藝符合材料的性能。
3設計材料的分類
就工業設計的范疇內，材料是指用于工業設計并且不依賴于人的意識而客觀存在的所有物質。從不同的角度，我們可以對材料進行不同的分類。
按照材料來源 天然材料、加工材料、合成材料、復合材料等
按照材料的物質結構 金屬材料、無機材料、有機材料、復合材料
按照材料的形態分類 現狀材料、板狀材料、塊狀材料、
其它 金屬，塑料，木材，玻璃和陶瓷等
在這里，我們主要介紹在設計生活中經常用到的材料主要有：
當然，在實際的產品設計中，非常多的是材料之間的搭配和組合，共同來實現產品的功能。但是我們要注意的是：材料的品種越多，材料之間的連接方式就會隨之增加，設計的成本也會提高，設計師在產品設計時候，要達到一個協調。
4.材料的特性：
任何材料都有自己的屬性。 設計材料的的特性包括：
固有特性 力學特性、熱性能、電磁性能、防腐性能等
派生特性 加工特性，感覺特性和經濟特性
這其中牽涉到了材料的密度，強度，彈性，耐磨性，導電性，磁性等各個方面的多種特性。了解它們是設計師進行設計的前提，了解它們是產品能夠成功實現功能的保證。而且很多設計就是利用了材料的某一些特性。比如法國設計師馬薩德設計的一個 “TOHOT”鹽和胡椒搖罐。在這一個產品中主要就是運用到了產品材料本身的特性或者零部件的特性。磁鐵的磁性和它產生的瞬時的固定連接性。
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