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    靈感火花謹防被他人吸納

    在著作權侵權案件中存在兩個主體，一個是被保護的主體，即著作權人；另一個是侵權主體，即未經許可使用了他人作品的人。設計類專業大學生作為創意和設計的生力軍，不自覺的在這兩個主體之間切換。

    北京印刷學院副校長王關義認為，大學生對版權保護的認知不足，容易導致兩方面問題：一方面是學生的抄襲導致自己成為侵權主體，另一方面是當自己的權利受到侵害時，不能拿起法律的武器有效保護自己。

    北京印刷學院設計藝術學院副院長史民峰認為，在侵權和維權中，首先要杜絕學生成為侵權主體，但更重要的是讓他們知道如何保護自己創作主體的權利。大學生學習設計正處在一個研習、半“臨摹”或者說是借鑒的時期，而且他們的設計多數是“作業”，并沒有應用于社會，因此可以說并未造成實質的“侵權”，倒是學生們的尚帶有一些稚嫩的設計作品，在進入社會、投標、投稿的過程中，成為別人的設計參考，他們的設計火花被別人的設計所“吸納”，往往容易成為被侵權主體。目前大學生們的版權保護能力和意識存在缺陷，學生不知該如何保護自己的設計版權，更有甚者，并未認識到自己設計的價值。

    在史民峰看來，他面對的是一個思維活躍、設計靈感迸發，設計作品眾多的設計群體，而學生們的作品價值尚無法很好地定位，什么樣的作品該保護、如何進行保護，是目前面臨的難題。而這些設計的主體——設計專業學生的版權意識和法律常識又存在欠缺，這給版權保護及維權工作的開展帶來巨大的工作量。他認為，實施集體管理可能是一個較為行之有效的方式。他也欣喜地告訴記者，近幾年學生的專業設計能力與版權保護能力是同步提高的，這說明學生設計自信和價值的建立，也說明了版權保護的需求在不斷增長。

    多方努力建版權保護主陣地

    高校是理論研究和設計與藝術作品與人員相對集中的地方，應該在培養學生設計能力的同時也培養他們的版權意識。北京國際版權交易中心副總經理徐志鵬認為，學生版權意識的養成，為未來文化產業市場的規范化、有序化打下了良好基礎，同時也有利于推動中國版權保護意識的普及化進程。

    據北京服裝學院副院長賈榮林介紹，近年來北京服裝學院陸續開設了知識產權類公共選修課，不定期組織學生參加與著作權保護相關的社會活動、公益講座，并且與北京國際版權交易中心合作，為學校設計類學生免費發放部分版權專利申請體驗卡，讓學生盡快了解相關版權保護知識和申請流程。在遇到設計作品被侵權時，學校就業指導中心會為相關同學提供咨詢和幫助維權。通過課堂內外的教育和實踐，讓學生們了解版權、重視版權、保護版權。北京印刷學院也通過開展 “出版大講堂”“版權進高校”公開課，在組織學生參加國內外設計專業賽事、承接社會設計課題的過程中，加強版權保護的宣傳與指導，使學生的版權保護能力有較大提升。

    在此方面，社會力量也在不斷努力。從2013年開始，北京國際版權交易中心開始在全國1700所含設計類學科的高校中挑選出300所，計劃歷時5年，全面推進“版權保護進高校”的活動，在目標高校安裝高科技智能終端大屏，設置版權登記站，開展公益講座和公開課，并與校方一起開展版權相關的培訓和活動。

    ■個案

    不久前，《東南商報》報道了這樣一件事：浙江大學寧波理工學院設計與傳媒學院的學生在2012年4月開始開展的公益活動“歡迎做一個熄燈俠——適時熄滅遠光燈活動”中設計了“熄燈俠”人物形象，學院計劃2014年世界知識產權日當天開展“熄燈俠”宣傳活動。一家公司獲悉后主動表示愿意贊助，雙方達成意向。但出乎校方意料的是，該公司在官方微博上相關活動預告和海報中使用“熄燈俠”人物形象時都未提任何跟學院有關的字樣。學院老師李曉以學生們是著作權權利人的身份向對方提出異議，希望汽車銷售公司修改海報，但對方不但不修改海報，還稱沒有任何證據證明海報是學生設計的，不承認自己存在侵權行為。

    據《中國新聞出版報》記者了解到的最新消息是，學院已經委托律師向這家公司發了律師函。“雖然還不知道是否能打贏官司，但是通過這件事，我們認識到登記著作權還是很重要的。”李曉表示，要是進行了著作權登記，對方也不至于這么囂張了。