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　　在曾經很早的時候，我們不知道的年代，“設計”就是存在著，有興趣的朋友可以翻閱《考工記》，那個歷史時期設計算是萌芽了。只不過沒有現在那么時髦被稱為“設計”。古往今來“設計”應該都是全民化的，人人都可以，他們不需要賦予“設計師”的稱謂。再被稱之為“工匠”、“手藝人”“印刷匠”、“畫師”的歷史時期人們也沒有意識到“設計”可以像現在一樣孤立的成為一種謀生手段，和行業。在過去，甚至只要可以，有些官員，如果有工程項目做得好，能夠福澤萬代，都可以用現在的話來講，就是“工程師”、“設計師”。由此，設計理應是存在于自由的生活之中，不需要刻意的提取。

　　現在一些所謂的先鋒設計師們，居然聲稱中國設計發展的時間比較短。真是令人費解，當然這也不能怪他們。生活在當代，沒有體驗到古時候人們是如何生活、如何做“設計”的。當然我還是知道的，他們口中的“中國設計發展的時間比較短”應該多數是指，現當代的設計發展。也難怪，崇洋媚外一直是絕大多數普通中國人的弊病，總覺得自己鍋里的東西不如別人家碗里的好吃。早些年還提出了“打開向西方學習的大門”，自己鍋里的東西還沒吃完，就開始轉頭惦記別人家碗里的。這些年，看了日本人做的設計后，才發現應該要好好琢磨本土文化，才開始如夢初醒的著急著尋回自己的傳統，才開始進入一輪又一輪的復古回潮，做一些具有中國“傳統意味的設計”。

　　現在大學里的設計老師們，都在教一些職業學校的類似課程，根本體現不出高校教學的差別。在刻板課程中大多先是所謂的“設計基礎”，再就是“軟件技術”，最后就開始搞“創作”，這種模式，職業學校在做，高校再做，差別在哪里？始終找不出果斷的理由。在這么一個尷尬的設計時代，其實有些老師都沒有弄清設計是何為，教設計是為何。高校教師比普通教師可能多了寫論文，搞科研，評職稱。可那都是他們自個兒的事，沒多少是為了設計而做的。有些還好一點的，一幫圈里人，會搞個展覽、論壇什么的，自說自話研究一下左右設計，當然這些肯定是包括在他們平時的教學科研工作內的，算是業績和成績的一部分。過了師帶徒的年代，什么都變得更加自私了。文化斷層使得尷尬的教授們還要繼續為當代中國特色設計而研究，為了撇清不是他們能力的問題，他們言論中就會摻雜“中國設計發展的時間比較短”，其實是他們自己研究的時間不長而已。沒有好好做功課，只是一味的搬運表面文化，偶爾會把前人的東西翻出來，一個勁的夸著，這好，那也好，認真的問他到底好在哪里，來龍去脈的，他也講不出幾句所以然。確實咱們生活著的這個環境要研究個明白，也很要人命，可偷懶不帶這樣的。

陳軼群
現居浙江杭州，自由設計師，國家四級文獻修復師，涉獵于視覺、藝賞、寫作等領域；
曾為國家交響樂團、中央芭蕾舞團、中國愛樂樂團等藝術團體提供視覺設計服務；
設計作品入選澳門“十”海報展、中韓廣告設計大賽優秀獎等等。